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Activity Set
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This math activity set is sure to make magical mathematical moments happen as students explore numbers, counting, sorting, estimation, graphing, probability, and much more. Activities highlighted below align with the NCTM Standards and can be used with whole-class lessons, small groups, learning centers, or for individual skill reinforcement. Contents: 1 Hat, 18 small rabbit counters in three colors, 18 large rabbit counters in three colors, and spinner Number and Operations Counting and Numbers
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Patterning Have students use the rabbit counters to make a pattern. Work on simple patterns (AB patterns) and then move on to more challenging patterns such as ABB, ABC, and AABB. What Comes Next? Pass out one rabbit to each student. Form patterns using these rabbits. Have students line up to form a pattern with their rabbit counters and ask questions such as: “What comes next in the pattern? Can we label the pattern that was made? Can we make a different pattern?” See and Think Pose questions t
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estimates and then have one student reach into the hat to see how many large rabbits he or she can pull out. Count and compare the actual amount with the estimated guess. Repeat this activity using only the small rabbit counters. Data Analysis and Probability Graph it Pull ten (or twenty or more) rabbits out of the hat and sort the rabbits by color or by size. Line up the rabbit counters to simulate a graph. Then, make a graph on paper that shows the results. Rabbit Tallies Show students that yo
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E ES S Matemáticas mágicas Contenido: 1 sombrero de mago, 18 conejos pequeños de tres colores, 18 conejos grandes de tres colores, ruleta y guía Números y operaciones Números y cuentas Coloque todos los conejos en el sombrero. Diga un número y pida a un estudiante que meta la mano en el sombrero y saque tantos conejos como el número que dijo. Cuente los conejos para enfatizar la correspondencia uno a uno y la secuencia de números. Contar en forma salteada Agrupe los conejos de dos en dos para pr
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Veo y pienso Pregunte a los estudiantes preguntas más complicadas y promueva el pensamiento algebraico. Por ejemplo: Cada conejo tiene dos orejas. ¿Cuántas orejas tienen tres conejos? Cada conejo tiene dos ojos. ¿Cuántos ojos tienen cuatro conejos? Si cada conejo tiene cuatro patas, ¿cuántas patas tienen tres conejos? Utilice los conejos para comprobar las respuestas. Geometría ¿Dónde va? Cada niño saca un conejo del sombrero y se lo queda. Diga a cada niño dónde colocar el conejo. Utilice pala
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sombrero en el centro de la zona de juego y la ruleta, junto al sombrero. El objetivo del juego es ser el primer jugador que consiga dejar todos sus conejos en el sombrero. El jugador más joven empieza. El jugador 1 gira la ruleta y coloca en el sombrero un conejo del color que ha salido. El jugador 2 gira la ruleta y coloca en el sombrero un conejo del color que ha salido. Los jugadores siguen eligiendo una ruleta y colocando un conejo en el interior del sombrero. Si un jugador gira la ruleta y
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zwei grüne Hasen plus 3 lilafarbene Hasen ist gleich 5 Hasen zusammen. Arbeiten Sie mit anderen Zahlen und anderen mathematischen Tatsachen. Algebraisches Denken Sortieren und Klassifizieren Ziehen Sie zehn Hasen aus dem Hut und lassen Sie die Kinder diese nach Farben und Größe sortieren. Besprechen Sie, wie die Hasen sortiert wurden. Nachbildung von Mustern Lassen Sie die Kinder anhand der Hasenfiguren ein Muster nachbilden. Arbeiten Sie zunächst mit einfachen Mustern (AB-Muster) und gehen Sie
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Maße Schätzung Legen Sie alle großen Hasen in den Hut und fragen Sie: "Was glaubt ihr, wie viele große Hasen ihr mit einer Hand aus dem Hut ziehen könnt?" Notieren Sie die Schätzungen und lassen Sie anschließend ein Kind in den Hut greifen, um zu sehen, wie viele große Hasen es heraus nehmen kann. Zählen Sie die tatsächliche Anzahl und vergleichen Sie diese mit den Schätzungen. Wiederholen Sie diese Übung mit den kleinen Hasenfiguren. Messen mit Spaß Legen Sie den Hut und die Hasen auf einen Tis
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F FR R Le magicien des maths Contenu : 1 chapeau magique, 18 compteurs de petits lapins en trois couleurs, 18 compteurs de grands lapins en trois couleurs, roulette et guide Nombres et opérations Nombres et calcul Mettre tous les lapins dans le chapeau. Dire un chiffre et demander à un élève de mettre la main dans le chapeau et de sortir le nombre de lapins. Compter les lapins pour mettre en valeur la correspondance une par une et la séquence de chiffres. Compter de deux en deux Regrouper les la
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Voir et réfléchir Poser des questions aux élèves qui demandent des aptitudes de réflexion de plus haut niveau et promouvoir la pensée algébrique. Par exemple : Un lapin possède deux oreilles. Combien en ont trois lapins ? Un lapin possède deux yeux. Combien en ont quatre lapins ? Si chaque lapin possède quatre pattes, combien en ont trois lapins ? Utiliser les compteurs de lapins pour vérifier vos réponses. Géométrie Où va-t-il ? Demander à chaque enfant de mettre la main dans le chapeau et de
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chacun. Remettre à nouveau le chapeau au centre de la zone de jeu et placer la roulette à côté du chapeau. Le but de ce jeu est d’être le premier joueur à remettre tous les lapins dans le chapeau. Le joueur le plus jeune commence le premier. Le joueur 1 fait tourner une des roulettes et remet ensuite un lapin de la même couleur que celui qui a été lancé dans le chapeau. Le joueur 2 fait tourner une roulette et remet ensuite un lapin de la même couleur que celui qui a été lancé dans le chapeau. L
